育成课堂，静待花开——记琼海市实验小学2020年度英语教师课堂教学活动

2020年秋季，琼海市实验小学的校园里，一场以“育成课堂”为主题的英语教师课堂教学活动如火如荼地展开。本次活动旨在深化英语课堂教学改革，提升教师专业素养，探索“以生为本、素养导向”的课堂教学新模式。全校英语教师积极参与，各展风采，为秋日校园增添了一抹亮丽的教研风景。

活动伊始，学校英语教研组制定了详细方案，明确“育成课堂”的核心内涵：即课堂不仅是语言知识的传授场所，更是学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力协同发展的育人沃土。每位教师围绕这一理念，精心设计教学，力求在课堂上实现“教”与“育”的融合。

课堂展示环节，六位英语教师依次登台，呈现了各具特色的教学课例。低年级课堂以“趣味启蒙”为切入点，教师通过歌曲、歌谣、TPR活动，让学生在动中学、玩中悟，课堂气氛活跃，学生参与度高；中年级课堂注重“情境体验”，教师创设贴近生活的真实语境，引导学生在任务型活动中运用语言进行交际，培养综合语言运用能力；高年级课堂则突出“思维进阶”，教师通过问题链、图表分析、小组辩论等形式，激发学生深度思考，提升逻辑思维与批判性思维。

值得一提的是，老师们在课堂中巧妙融入了琼海本土文化元素，如将家乡的美丽乡村、特色美食等转化为英语学习资源，让学生在语言学习中感受家乡魅力，增强文化自信。信息技术与英语教学的深度融合成为本次活动的又一亮点：希沃白板互动游戏、微课资源推送、班级优化大师即时评价等，有效辅助了教学，提升了课堂效率。

每节课后，教研组及时组织评课议课。听课教师围绕“目标达成度”“学生参与度”“思维发展度”“育人渗透度”四个观察维度展开研讨，既肯定亮点，也直面问题，提出改进建议。思维在碰撞中升华，策略在交流中优化。青年教师纷纷表示，此次活动为他们搭建了学习平台，让他们在观摩与反思中加速成长。

活动尾声，学校领导对本次“育成课堂”教学展示给予高度评价，并强调：英语教学要坚守育人初心，让课堂成为学生语言生长的沃土、精神丰盈的家园。全体英语教师将以此次活动为契机，继续深耕课堂，锤炼教学技艺，在“育成”之路上携手前行，静待每一朵花开。

历时两周的课堂教学活动圆满落幕，但琼海市实验小学英语团队对“育成课堂”的探索仍在继续。带着收获与思考，老师们将回归日常课堂，让“育成”理念落地生根，助力每一位学生在英语学习的道路上自信表达、快乐成长。